INSPIRACJE 2013 – O tworzeniu map własnych myśli

Październik 28, 2014

Zapraszam do oglądania wystąpienie na Konferencji INSPIRACJE 2013 (można synchronicznie słuchając komentarza klikać prezentację ;-), tak od czasu 2:31) Mapy Myśli from bajagata

O szkole

Czerwiec 8, 2014

Czynności, które wykonuje się w dzisiejszej szkole (uczenie się historii, rozwiązywanie zadań z matematyki) są pozbawione wszelkiego obiektywnego twórczego zamiaru, z natury swej są kulturalnie bezpłodne. Nie ma więc w tej sytuacji nic rzeczywiście interesującego ani dla ucznia ani dla nauczyciela. Uczeń przyswaja biernie pewien balast umysłowy – coś, czego trzeba się nauczyć, aby dostać […]

Koncepcja edukacji otwartej cz.2

Styczeń 31, 2014

Edukacja otwarta mogłaby mieć formę poziomów zaawansowania, realizowanych zgodnie z rozwojem jednostki. Minimum to poziom podstawowy, można też swój „profil edukacyjny” budować elastycznie, w dowolnych odstępach czasu i na dowolnych poziomach zaawansowania. Od urodzenia do gotowości do nauki symbolów i znaków Tu nakładają się dwa zakresy edukacyjne, edukacja rodzicielska i naturalne uczenie się nowonarodzonego człowieka; […]

Pytanie o szkołę

Styczeń 31, 2014

Pytanie o szkołę Koncepcja edukacji otwartej cz.1 Budując na doświadczeniach poprzednich dziesięcioleci, na koncepcjach mniej lub bardziej rozpowszechnionych, w dalszej ewolucji instytucji szkoły można i trzeba wprowadzać zmiany, które, zdaniem H. Gardnera, są w znacznym stopniu sprawą chęci i woli. Takie zmiany, moim zdaniem, potrzebne są na każdym polu, począwszy od wizji oświaty na poziomie […]

Nigdy nie pozwól twojej szkole …

Sierpień 24, 2011

  Nigdy nie pozwól twojej szkole stanąć na drodze twojej edukacji. Mark Twain 

Doświadczyć czy wiedzieć?

Listopad 3, 2010

Wykształcony jest tylko ten człowiek, który nauczył się jak się uczyć…                                                                                                       Carl Rogers Uczymy się nie dla szkoły, lecz dla życia.                                                                                                       Seneka Młodszy Doświadczyć to dużo więcej niż wiedzieć   Po co społeczeństwu szkoła? Zapytać by można – po cóż zastanawiać się nad istnieniem szkoły – skoro sam fakt jej trwania zasadnym można […]